醫三B 王○○

在剛結束整學期的解剖實驗課程後，來到林子忠老師的家中做家訪，同時也回顧一整學期向大體老師們學習的過程。也許因為剛放寒假的關係，更能藉此機會靜下來思考，關於愛，以及生與死。

訪問之初，一回憶起老師的一生，妻子便潸然淚下。起初我有點驚訝訪問才開始不久，家屬的情緒就如此激動，也不知道面對家屬的情緒時，該如何應對較為恰當。然而，在訪問結束後，我非常能理解家屬的反應，甚至覺得今日若是自己，應該無法如他們一般堅強。

林子忠老師生前為國小教師，任教時對學生盡心盡力，自願無償為課業較落後的學生課業輔導，在工作上鞠躬盡瘁，直到幾年前身體出了狀況才退休。退休後，老師仍時常回學校當志工，也以電腦專業幫助越南台商學校架設網路，凡事皆盡自己所能幫助他人。甚至到了住院期間，還拿著手機回郵件、處理事情，自己都已經生病了，也不忘關心同間病房的其他病友。血癌的發病機制目前仍不明朗，生前無不良習慣的老師，卻突然得到此病，住院一個月便被病魔奪走了生命。老師深受此病所苦，因此想藉由捐出自己的遺體，幫助醫師及醫學生們學習醫學知識，並期望未來能釐清血癌的發病機制，幫助更多病友，也降低罹病率。在生命的最後，老師仍貫徹他一生的理念，盡其所能為他人著想、回饋社會。

家訪中感觸最深的，除了老師無私的精神外，更是佩服家屬的理解與捨得。兒子在訪問時提到，對於老師捐出大體的決定，雖然不捨，但因為知道老師總為別人著想的個性，所以能理解並尊重他的決定。在回程的路上，我們也向助教瞭解了大體老師從過世到啟用之間的處理。在老師過世的24小時內就必須送達醫學院，一旦開始進行防腐，由於樣貌變化會非常大，不會再讓家屬觀看老師，且防腐一至兩年後才會啟用，啟用後約半年舉行公祭並火化。也就是說，整整兩年的時間，家屬不能舉行儀式、明知家人的軀體還在，卻不能看，可想而知這段期間家屬會有多煎熬。

因為已經上過解剖實驗課，非常清楚大體老師在啟用後會如何被處理並教學，因此更難想像，若換作是我的至親，要成為解剖檯上為學生們上課的那位無語良師，就算明白這是有助於未來的醫學發展，又是否能真正的捨得與接受？目前我的答案是否定的。失去至親已是錐心之痛，還無法保有完整的遺體，我無法想像，老師及家屬們，必須擁有多大的愛與無私，才能捨得捐出自己及至親至愛的大體，給一群素不相識的醫學生學習？想至此處，更覺得老師及家屬們都非常偉大。

我一直認為，願意成為大體老師的人，在生前一定都是非常熱愛生命，才會願意選擇在離開後，以另一種形式，將這份愛繼續留在世間並傳遞下去，而林子忠老師也正是如此。藉由此次家訪，讓我們更了解老師的生平，了解老師對生命的熱愛，並將這份愛放在心中，在學習時提醒自己，不要忘記老師的奉獻。同時，我也期望自己在未來行醫的路上，能帶著老師這份無私的精神，將自己的所知所能奉獻出去，幫助每一位病人。最後，再一次由衷地感謝老師，感謝家屬，沒有你們，我們便無從學習，是你們的無私，成全了我們知識的成長。

醫學三 吳○○

這次去家訪我學習到了一個很深刻的榜樣，林老師是一個身體力行而且有求必應的人，常常對身邊的人深處援手，不遺餘力，讓他身旁的人感到安全與妥貼，只要有林老師能夠幫忙的，他一定盡力付出。以致他身旁的人對其依賴有加，有困難的時候會去找他，即使退休了，林老師還在學校幫忙，足見校長對其做事態度的青睞，以及專業能力的肯定。

我們常常稱呼大體老師為無語良師，因為大體老師無私的奉獻，讓我們有親身學習解剖的經驗，在學醫的路上踏出堅實的步伐，每一個構造都不能馬虎，老師的信賴、寄託與期待是我們前進的最大動力。每每思念及此，都有一股動力推動我更加砥礪自己，更加勤勉的學習，以免辜負了老師殷殷期待與諄諄教誨。為此，後生晚輩只能一再的從心裡表達謝意，用心裡的真誠表達一份無以回報的恩情。

在這次的家訪中，除了表達感謝，看到無私奉獻的精神，我更認識到一位做人處事都很令人懷念的老師，他的為人處事，有很多值得學習的深刻的典範。聽著師母對老師生平的刻畫，一位笑臉迎人、親切和藹的老師浮現在眼前，他的生平有很多值得學習、彼此激勵的典範，值得我們一再回味。因為除了專業技能，更高更難的，是如何做人處事，使身旁的人舒服、想念。他以前的學生都會回來找他，很想見老師，希望跟老師分享成長的喜悅，足見林老師是一位在別人的生命中有份量的人，是一個能和身旁的人分享心情、有共同回憶的人。在病危之際，還能為別人着想、為醫學教育出一分力，他的每一分意念都值得感念。

我學習到的真的很多，有很多珍貴的點值得細細品味，讓我在人生中獲得榜樣，使我知道如何幫助人，為別人著想，鼓勵、激勵別人，用正面正向的態度迎接人生的每一個站口，在別人生命中成為重要的人。謝謝老師。

黃○○

在拜訪的過程中，我們像是真實的穿越過了實驗室前的那道走廊，閱讀了屬於老師的故事。我們更了解了老師，和老師的家人們，同時他們也在我們真正成為醫師之前，讓我們很真實的聽到老師最後的時間以及家人們的心情。

老師的家人與我們分享老師的為人。老師一直都相當的熱心，也一直終身學習。在家人們的回憶下，老師的個人特質變得十分的立體。而老師這樣的性格，也許正是為什麼即使自己面對癌症與病痛，仍希望能夠幫助未來的人。他們也與我們分享老師最後一個月的情況，和他們覺得老師對我們可能的期許。老師的這個決定，同時需要家人的支持，這樣的支持相當的需要勇氣。同時他們也告訴我們疾病的無常。同時聽完這些故事，也覺得白袍上責任更重了一些。現在的我們還回答不出家屬問的：「你們知道是為什麼嗎？」但我們要珍惜在學醫上的老師們，一路教會我們所應該知道的。而且也希望自己在未來行醫後也不會忘記這一段訪問，不要忘記病人在面對疾病前的無助，也不要忘記老師們一句句的期許。

謝謝、敬禮與一起聽故事的眼淚，謝謝老師與老師的家人們陪我們一起，也願意在習醫的過程中教我們許多。

醫學三 鄭○○

家訪完後，漸漸地了解每位大體老師都有著不同的人生故事，而正因為這些不凡的人生故事，才造就了他們在往生後願意捐獻出自己的身體，以成就並造福未來許多的醫學生及病人。我們所家訪的林子忠老師，一生奉獻、傳道授業，老師年輕時，很多學生沒有錢繳補習費，他就免費在課後留下來幫學生上課；老師退休後，也時常義務回到學校當志工，繼續為學校的師生奉獻；老師生病時，看到隔壁床的病人隻身一人，會請家人多削一些水果給他，看到化療難以下嚥的病人，會鼓勵他人多多進食、補充營養，老師一生都在為他人所努力，甚至就連往生後，都希望自己的身體能奉獻給醫學界，早日研究出血癌的病因，以造福後人。聽著家屬的分享，心中充滿無限感動與不捨，想著老師一生都與人為善，究竟為何會在短短的時間內就罹患血癌，並離開人世。

雖然我們身為醫學生能做的事情有限，但是在聽完老師的人生故事後，我覺得自己更有動力去學習解剖，也更加能夠抱著感恩的心去複習並於複習後幫老師復位。每每在上課前、後，在向老師敬禮時，都會不禁思考大體老師們究竟有著怎樣的人生故事，才願意如此無私地捐獻自己的身體，而在這次的家訪中，我找到了答案，雖然每位老師的生平故事不盡相同，但他們無非都是希望自己的奉獻，能讓未來的醫學更進步，讓病人們能夠少受一些苦。為了感念老師的付出，我們必將抱著此份感謝之情，認真學習，不負老師們的奉獻。最後，想跟所有的大體老師們說一聲”謝謝老師”。