吳○○

有人說，人真正的死亡是「第三次死亡」，這時世上所有親人、愛人、朋友都已將你忘去，整個宇宙和你不再相關；我相信又青老師的第三次死亡會來得很慢，因為老師即便走了，她的信念、信仰還是深深影響著周圍的人，她的丈夫在她死後也決定捐出大體，而她的女兒帶著她的照片、說著她的故事，將又青老師對於人世默默的一份愛，傳遞到我們心中，如同刻下一道印記，在未來行醫路上，總會想起。

蔡○○

或許她今天來到這裡其中一個原因，便是想要知道母親捐贈大體的決定，究竟對於我們的學習是否有偌大的影響力，而身為學生的我們對此再清楚不過了，如果沒有大體老師指點，我們永遠沒辦法實際掌握人體的奧妙。此刻我也瞭解到這次的家訪不僅僅是為了讓我們更了解又青老師，更多的是與家屬對話，倘若這短暫一個小時能讓老師女兒的這份情緒獲得一個出口、心中疑惑獲得解答，我願意當一名最好的聽眾.....

張○○

這學期的大體解剖課，不論是知識上、人性關懷或靈性感召上，都是做為學生受惠於諸位大體老師太多太多，結束這學期的課程，希望除了對解剖構造的認識，更能將這份感動一起收進口袋，帶往未來行醫的每個階段，提醒自己對人、對生命永遠抱有愛和尊重。(115字)

陳○

是呀，雖然我們平板裡都有解剖軟體可以即時查閱，但其現今仍難以企及真實的人體。而大體老師教會我們的，不僅有解剖學知識，更有他們對生命的豁達與對我們這些素未蒙面的學生的關懷與信任。

鄧○○

這次的家屬訪談過程印象最深刻的是在看到又青老師的家人在介紹她時的笑容和淚光，也是到那時才更深刻明白大體捐贈除了有老師的大愛更有家屬背後的支持和包容。那天家屬們與我們分享許多老師生前的照片，而每一張照片背後都是故事，也是美好的回憶與深深的念想。

吳○○

最後一次敬禮，棺木闔上之時，思念和感謝隨著裊裊香煙翳入天聽。謝謝您們包容我們的魯莽，始終為每個複習到夜晚的孩子給予自己的所有；謝謝您們延續生命的價值和美好，讓我們能帶著這些學習養分，懸壺濟世，在未來幫助更多的人，成為讓您驕傲的學生。

方○○

實驗室的海報之外，對於老師的想像也變得更為立體。於是我們在偶爾的歡笑聲中，瞭解老師的為人，發現日常生活中，老師也喜歡買東西獲得小小的快樂。而我們也在大部分的時間裡，靜靜地聽著，等著思念沈澱。老師離去的突然，留下了許多的錯愕，在我們陪伴老師的家人，回憶過去的這段時間裡，每一滴眼淚，每一次哽咽，都更讓我們深刻理解到，自己能在大體老師身上學習，是多麼難能可貴的機會。

朱○○

其實在訪問之前，每次在老師身上學習是對我來說就是冰冷的各種人體構造，但是在認識又青老師的生平故事之後，在老師身上辨認構造的時候彷彿可以感受到老師的溫暖，加上平常上課時我正是又青老師這組的，有種我們原來已經認識一個學期的感覺。我們花了一個學期的時間認識老師的軀體，直到聽完家屬的分享後，我覺得認識了老師這個「人」，忽然覺得這真的是一種奇妙的緣分。

陳○○

又青老師的女兒和丈夫都給了我們很多期許:從老師們身上所學的知識,日後應

用在臨床時更能清楚辨別每個組織、器官,進而給予患者更好的治療;當個有溫度的

人,像老師和家屬這樣愛著素未謀面的我們一樣愛著我們的病患,給予同理心。也像

助教們說的,不管未來我們是醫療體系下的哪一塊拼圖,當我們迷失時,只要回頭

看, 老師們仍在背後像慈父、慈母一般,守護並愛著他們的孩子們。